Viele Kinder sind beim Büffeln allein

Essen.Viele Eltern können ihren Kindern beim Lernen nicht helfen. Das zeigt eine aktuelle Umfrage. Vor allem Eltern mit niedrigem Schulabschluss sind überfordert - ihnen fehlt es an Verständnis, Zeit oder Geld für Nachhilfe.

Wer einen niedrigen Schulabschluss hat, kann auch die Schulkarriere seiner Kinder nicht ausreichend fördern. Das ergab jetzt eine Umfrage der Bertelsmann-Stiftung un­ter deutschen Eltern.

DDaniel hat Hilfe bei den Haus­aufgaben, viele andere Kinder nicht. Foto: ddp

Demnach unterstützen über 80 Prozent der Eltern mit mittlerem und hohem Schulabschluss ihre Kinder in der Schule. Bei den Eltern mit niedrigem Abschluss sind es nur 57 Prozent. Warum? 37  Prozent der Eltern, die nicht helfen, führen dies auf „fehlende Möglichkeiten“ zu­rück – sei es Verständnis, Zeit oder Geld für Nachhilfe. 34 Prozent hielten Förderung für unnötig, drei Prozent sagten, es sei nicht ihre Aufgabe. Der Rest machte keine Angaben.

Schulen leisten mehr, als nach Pisa gemeinhin angenommen wird

Für die Studie wurden 650 Eltern am Telefon nach ihren Einschätzungen zum deutschen Bildungssystem gefragt. Die Autoren der Studie wollten auch wissen, was die Eltern von Deutschlands Schulen halten. Das Ergebnis: Sie leisten offenbar mehr, als nach all den Pisa-Rückschlägen gemeinhin angenommen wird. Die befragten Eltern benoteten die Leistungsfähigkeit der Schulen insgesamt mit einer 2,4. Für die Wissensvermittlung gab es sogar eine 2,2, bei der Anleitung zu selbstständigem Lernen, zur Entfaltung der Persönlichkeit und zu sozialem Handeln sah es kaum schlechter aus (2,5; 2,6; 2,4).

Doch es ist nicht alles gut in Bildungsdeutschland. Viele Eltern erleben das Schulsystem als ungerecht. Sie wurden ganz direkt gefragt, für wie gerecht sie das Schulsystem halten. Nur 47 Prozent bezeichneten es als „sehr gerecht“ oder „eher gerecht“, während eine knappe Mehrheit von 51 Prozent es „eher ungerecht“ oder „sehr ungerecht“ findet. Dabei sind es besonders die Eltern von Haupt- und Realschülern, die das Schulsystem als ungerecht empfinden (58 Prozent; Grundschule: 39, Gymnasium: 49). Allein: Es bleibt ein Stimmungsbild. Was genau sie unter Ungerechtigkeit verstehen und wo sie die Gründe dafür vermuten – das wurden die Eltern nicht gefragt.

Wer mit Schulen weniger zu tun hat, sieht es anders

Und dann brachte die Studie noch eine Erkenntnis hervor, die auch die Auftraggeber überraschte: Die Einschätzungen der Eltern unterscheiden sich deutlich von denen der Gesamtbevölkerung. Denn die Bertelsmann-Stiftung hatte auch mehrere Hundert Deutsche zum Schulsystem befragt, die selbst keine Schulkinder haben. Sie vergaben für die Leistungsfähigkeit der Schulen nur eine 3,1. Dafür stören sich aber nur 34 Prozent der Nicht-Eltern an Ungleichheiten im System. Sprich – wer mit Schulen nichts zu tun hat, erlebt sie als schlechter und gerechter.

Achim Beer